107-1 吳可久教授：設計運算思維，課程連結請點我ヽ(●´∀`●)ﾉ
運算思維是將合理做事情的結果邏輯化
美國卡內基·梅隆大學計算機科學系主任周以真（Jeannette M. Wing）教授於2006年3月提出運用計算機科學的基礎概念進行問題求解、系統設計、以及人類行為理解等涵蓋計算機科學之廣度的一系列思維活動，並倡導計算思維是一種普適思維方法和基本技能，所有人都應該積極學習並使用，而非僅限於計算機科學家。
簡單來說，透過運算思維可以幫助我們重新理解一個困難的問題，轉為我們可以解決的問題。
而Google公司則將計算性思維概括成四大類型：分解問題、模式認知、算法設計及抽象思維。
（圖片引用自 Introduction to computational thinking）
｜課程簡介
本課程能夠加深我們對邏輯的思考，也讓我們了解電腦所扮演的角色。開設課程的國立台北科技大學互動設計系，目標培育學生能跨領域學習，以設計學習者為中心，運用圖書館數位人文資料之資訊尋求行為結合大數據分析，拓展延伸產學，讓「有設計背景的懂程式，有程式背景的懂設計」。
「像電腦科學家一樣思考」萬事皆可轉化為計算思維，並套用在生活上。
在互動設計領域結合程式與設計，需要能夠針對所解決之問題特點，切割問題成具有專業特質的細部問題，並進行跨領域溝通及學習；學習者要能充分闡明自己對問題之立場及觀點，握有競爭合作的精神，更重要是能融合大家的意見來解決問題，此時發揮群體想像力及創意，因此運算思維中、解構問題及依照專業能力來適配運算(籌)樣態，即成為集體智慧中重要的知識管理技能。
因此藉由本課程學生可以培養問題解決、溝通協調、合作、創新、計算、批判性及運算思維等基礎能力。
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